2018年5月5日-5月26日，醫(yī)星醫(yī)療在醫(yī)星學(xué)校培訓中(zhōng)心成功舉辦(bàn)中(zhōng)南民(mín)族大學(xué)生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程第三屆實驗班，本屆實驗班由湖(hú)北中(zhōng)南民(mín)族大學(xué)生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程學(xué)院與醫(yī)星醫(yī)療集團合作(zuò)開班，醫(yī)星醫(yī)療集團為(wèi)第三屆大學(xué)實驗班量身打造的實驗培訓教學(xué)方案，精(jīng)選了各方任課教師，并全程配備實驗課所需器材。

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第三屆大學(xué)實驗班開班典禮由醫(yī)星醫(yī)療集團旗下醫(yī)大大人力資源有(yǒu)限公(gōng)司承辦(bàn)，醫(yī)星醫(yī)療集團行政副總陳利利主持開班儀式，并重申了本次實驗班的開班背景與意義。

醫(yī)星學(xué)校培訓講師代表李關甫發言，從專業技(jì )術角度就教學(xué)安(ān)排和培養計劃向學(xué)員們作(zuò)了具(jù)體(tǐ)說明，并将醫(yī)星學(xué)校本屆實驗班中(zhōng)的幾位實訓導師以及他(tā)們各自擅長(cháng)的專業技(jì )術類别作(zuò)了介紹。

從目前的發展現狀來看，我國(guó)在生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程人才培養方面，都面臨着人才培養與産(chǎn)業前沿、科(kē)技(jì )創新(xīn)、區(qū)域發展脫節，學(xué)生能(néng)力和素質(zhì)無法适應企業需求等問題。導緻人才的無效供給，也形成巨大的人才缺口。有(yǒu)需求就有(yǒu)市場，有(yǒu)市場就有(yǒu)機遇。因此，讓學(xué)生去企業一起做項目，産(chǎn)學(xué)研結合，這對學(xué)生的未來是必然有(yǒu)一定好處的。

課程安(ān)排從電(diàn)源電(diàn)路、心電(diàn)監護、輸液泵/注射泵、微波治療、尿液分(fēn)析儀、高頻電(diàn)刀(dāo)、血流變、醫(yī)用(yòng)超聲及CT、CR/DR等醫(yī)用(yòng)設備，培養學(xué)員們的實驗動手能(néng)力。

醫(yī)星學(xué)校所堅持的是“理(lǐ)論+課堂實踐+實際應用(yòng)+理(lǐ)論補充”的培養模式，要求以小(xiǎo)組為(wèi)單位，團隊成員理(lǐ)論結合實操，在實踐過程中(zhōng)，總結自身的不足，互相印證，每周在回顧課上彙報近期的實操重點及分(fēn)析報告。這樣的教學(xué)過程，不僅可(kě)以鞏固他(tā)們的實踐所學(xué)，而且必将對對團隊能(néng)力、表達能(néng)力、組織能(néng)力以及溝通協調等能(néng)力有(yǒu)所提升。

醫(yī)星醫(yī)療目前已建立了以“專業課程+實操教學(xué)+人才輸出”的大金三角和以“專業技(jì )能(néng)+綜合素質(zhì)+服務(wù)心态”的小(xiǎo)金三角的“雙金三角”人才培訓培養模式，為(wèi)生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程各層級各門類醫(yī)械達人提升專業技(jì )能(néng)和整體(tǐ)技(jì )術管理(lǐ)能(néng)力，搭建了一個實踐實操實訓的優質(zhì)服務(wù)平台，初具(jù)規模的培訓基地也因此惠及了多(duō)期培訓學(xué)員，受到了諸多(duō)肯定與贊譽，獲得社會各界一緻好評。

醫(yī)星學(xué)校承辦(bàn)此類培訓班，旨在夯實學(xué)員技(jì )術理(lǐ)論基礎，注重親曆實踐創新(xīn)能(néng)力，把握科(kē)學(xué)研究與基礎實踐相鏈接的素質(zhì)培訓，全力為(wèi)學(xué)員提供理(lǐ)論聯系實際、理(lǐ)論與實踐相結合的最優培訓平台，為(wèi)未來學(xué)習與行業職位積累寶貴的實操經曆。

醫(yī)星學(xué)校，始終将提升行業專業技(jì )能(néng)和承擔企業社會責任放在運營目标首位，專注于打造一流的培訓實踐平台，提供優質(zhì)實訓、提升技(jì )能(néng)與推薦就業一體(tǐ)化服務(wù)；堅持規範化、流程化、制度化管理(lǐ)和标準化服務(wù)；讓受訓學(xué)員增加行業、企業、專業方面的實踐能(néng)力與實際經驗，為(wèi)各類人才量身打造對應的發展路徑與持續學(xué)習、提升個人價值的優質(zhì)培訓基地。