“校企合作(zuò)、工(gōng)學(xué)結合”是經濟、社會發展對高職教育提出的客觀要求，也是中(zhōng)國(guó)各大院校自身生存發展與職業教育研究者重點關注的課題。

醫(yī)療設備應用(yòng)技(jì )術專業是一個醫(yī)學(xué)與工(gōng)程學(xué)相結合的新(xīn)興交叉學(xué)科(kē)。随着民(mín)衆生活水平的提高，醫(yī)療行業已成為(wèi)保障人民(mín)健康的國(guó)家重點發展的“陽光産(chǎn)業”。因此，行業内對專業型人才需求量大；同時，本專業畢業生适宜在醫(yī)藥衛生行業和健康産(chǎn)業從事科(kē)學(xué)研究、産(chǎn)品研發、設備運行維護、生産(chǎn)管理(lǐ)、服務(wù)商(shāng)貿等工(gōng)作(zuò)，也可(kě)以在食藥監局、信息産(chǎn)業等部門從事“産(chǎn)學(xué)研”及管理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)，具(jù)有(yǒu)很(hěn)好的就業前景。

湖(hú)北中(zhōng)醫(yī)藥高等專科(kē)學(xué)校中(zhōng)藥系2017級醫(yī)電(diàn)班是該校與醫(yī)星醫(yī)療集團聯合辦(bàn)學(xué)的首屆現代學(xué)徒制教改班（以下簡稱：教改班），采用(yòng)“1.5+0.5+1”的人才培養模式。校企領導們注重理(lǐ)論與實踐結合，為(wèi)該班學(xué)員量身定制了專業的教學(xué)實訓方案，形成了具(jù)有(yǒu)特色的教育培訓模式。

2019年5月，為(wèi)鍛煉學(xué)員們的動手實踐能(néng)力，激發創新(xīn)意識，培養團隊合作(zuò)精(jīng)神與溝通能(néng)力。校企領導們，安(ān)排了為(wèi)期一個月的實踐學(xué)習之旅，該班學(xué)員分(fēn)配到指定醫(yī)院，進行實踐學(xué)習，學(xué)習内容涉及設備管理(lǐ)、維護維修、質(zhì)量控制、移機服務(wù)等，極大的豐富教學(xué)内容。學(xué)習期間全程由醫(yī)星專業工(gōng)程師一對一帶教。

為(wèi)期一個月的實踐教學(xué)，讓學(xué)員們在一線(xiàn)的培訓現場，“荷槍實彈”親曆實踐磨練，使理(lǐ)論知識在實踐操作(zuò)中(zhōng)融會貫通，實踐技(jì )能(néng)在理(lǐ)論知識的指導下得以有(yǒu)效提升，進而綜合凝煉了學(xué)生的職業技(jì )術能(néng)力、職場綜合素養。

湖(hú)北中(zhōng)醫(yī)藥高等專科(kē)學(xué)校副校長(cháng)黃振元在教改班開班典禮上，對《國(guó)家職業教育改革實施方案》的剖析，醫(yī)星醫(yī)療作(zuò)為(wèi)合作(zuò)夥伴，正在逐一踐行，隻有(yǒu)堅持走校醫(yī)企合作(zuò)、工(gōng)學(xué)結合的路子，在厘清基本概念的基礎上嚴格規範好實踐教學(xué)，三方聯合辦(bàn)學(xué)才能(néng)不與市場脫節，育人質(zhì)量才能(néng)得到保障，職業教育才有(yǒu)生命力、吸引力，從根本上保證培養學(xué)生的實踐動手能(néng)力、自學(xué)能(néng)力和創新(xīn)能(néng)力，才能(néng)更好的服務(wù)于國(guó)家健康事業的發展，做出應有(yǒu)貢獻，實現人生價值。