——2018年第二屆大學(xué)實踐班紀實

2018年8月30-31日，醫(yī)星醫(yī)療為(wèi)滿足中(zhōng)南民(mín)族大學(xué)生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程學(xué)院學(xué)生實踐課需求，實現同學(xué)們迫切期待的将理(lǐ)論知識與實踐技(jì )有(yǒu)效鏈接，快速提升大家對醫(yī)療器械的專業認知，培養醫(yī)學(xué)工(gōng)程的專業人才，醫(yī)星醫(yī)療在具(jù)有(yǒu)醫(yī)星資源特色的培訓中(zhōng)心，舉辦(bàn)了18年度第二屆大學(xué)實踐班。

生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程（BiomedicalEngineering,簡稱BME）是一門由理(lǐ)、工(gōng)、醫(yī)相結合的邊緣學(xué)科(kē)，是多(duō)種工(gōng)程學(xué)科(kē)向生物(wù)醫(yī)學(xué)滲透的産(chǎn)物(wù)。它是運用(yòng)現代自然科(kē)學(xué)和工(gōng)程技(jì )術的原理(lǐ)和方法，從工(gōng)程學(xué)的角度，在多(duō)層次上研究人體(tǐ)的結構、功能(néng)及其相互關系，揭示其生命現象，為(wèi)防病、治病提供新(xīn)的技(jì )術手段的一門綜合性、高技(jì )術的學(xué)科(kē)。

所以，“生醫(yī)”是一個多(duō)學(xué)科(kē)交叉融合的學(xué)科(kē)，因此課程設置上會比較複雜。大一大二基本上就是在打基礎，使之具(jù)備堅實的自然科(kē)學(xué)和生物(wù)醫(yī)學(xué)基礎知識，同時掌握生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程相關的工(gōng)程技(jì )術知識。

● 大型實踐課堂可(kě)以讓實踐與理(lǐ)論相結合

好的專業實踐課不僅可(kě)以激發學(xué)生對本專業的熱情，而且能(néng)幫助他(tā)們更好地了解行業發展。

因此，這類課程對學(xué)生尤為(wèi)重要，而這類課程也很(hěn)難展開教與學(xué)，并不僅僅是學(xué)術能(néng)力強就一定能(néng)教好。對于授課的場所的要求，不僅需要在本行業從事多(duō)年的一線(xiàn)工(gōng)作(zuò)經驗專家工(gōng)程師，還需要能(néng)提供實踐實操的不同種類的醫(yī)療設備儀器，而醫(yī)星醫(yī)療培訓中(zhōng)心正是符合這一标準的專業培訓平台。

我們有(yǒu)專業的教授、講師及高級技(jì )師授課，配置各類專業醫(yī)用(yòng)設備，有(yǒu)針對性提供适應各學(xué)院、醫(yī)院、企事業單位等不同客戶的實物(wù)操作(zuò)、現場演練等需求，實行一對一、個性化的教學(xué)新(xīn)模式！平台占地面積1500多(duō)平方，是華中(zhōng)區(qū)域目前最大的醫(yī)療器械培訓維修平台。

在授課過程中(zhōng)，醫(yī)星醫(yī)療充分(fēn)發揮自有(yǒu)資源優勢，結合各類儀器設備，有(yǒu)針對性的授課，實踐與理(lǐ)論相結合，更直觀，使學(xué)員們感知更直觀，印象更深刻。

● 建立基礎知識與實踐應用(yòng)有(yǒu)機貫通的紐帶

生物(wù)醫(yī)學(xué)工(gōng)程專業的課程内容過于繁雜，讓一些學(xué)員不知從何入手。那麽，如何通過激發大家對專業課程的興趣，就顯得尤為(wèi)重要，而實踐課程中(zhōng)的實體(tǐ)互動教學(xué)，則為(wèi)他(tā)們提供了一個全新(xīn)的窗口。